“郑大师，你看镜头！”讲座一结束，云南技师学院的老师郑其元就被学生包围了。咔嚓一声，画面定格。 “Z世代”年轻人郑启元站在中间，穿着工作服，笑得绿油油的。今年9月，28岁的郑启元被认定为2025年“国家制造大人才”，成为最年轻的“国家制造大人才”之一。他表示，“十五规划”提出“统筹推进科技人才发展”，为未来人才培养“升级”指明了方向。作为一名职业教育教师，他必须结合自己在世界技能大赛中获胜的经验和企业教学经验，尽快制定详细的计划，更好地促进产教融合。 10月29日，郑启元（中）被学生抱住合影讲座结束后。新华社记者 彭一凯 合影留念后，郑启元快步走向学院智能机器人科技创新中心创新工作室。在近500平方米的空间里，20多名平均年龄不到30岁的团队成员正在埋头工作。有的盯着屏幕改代码，有的屏住呼吸调试设备。 3D打印设备的嗡嗡声、机器人操作的轻柔声音、键盘的敲击声伴随着前进的节奏。工作室的展示柜里，诸如魔方复原机器人、智能机械臂等设计随意摆放。这是郑启元团队努力的结晶，随着团队在机器人相关领域获得的五项国家实用新型专利，它们已经成为教学的“活教材”。 “我们需要利用这些专利并将其转化为实用“可以用于教学的功能模块，让学生掌握拆解、仿制工艺的基本原理，也可以利用重新组装的成果来满足企业需求、解决实际生产问题。”郑启元介绍说，学员们不仅在实训车间巩固基本技能，还可以参加联校项目，其余学生也可以加入p老师的队伍中，应对前沿技术。10月29日，郑启元（右）指导学生调试移动机器人。新华社记者 彭毅凯 摄 在数控实训课上，郑启元要求学员模拟企业真实工作场景，将世界技能大赛的先进理念和技术标准融入到教学课程和培训技能中。帮助企业将生产线的技术痛点转化为重点教学研究课题。 “过去，我们用结果来寻找应用，但现在我们根据需求进行创新，”他说。这种“车间问题、课堂解决问题、现场测试”的教学模式促进了职业教育与行业需求的共振。 10月29日，郑启元（右）利用沙盒模型与云南技师学院的学生讨论研发项目。新华社记者 彭一凯 摄 中共二十届中央委员会第四次全体会议提出组织建设教育强国、科技强国、人才强国。面对“十五五”新征程，职业教育将进入提质强师新阶段。对此，云南省继续以岗位定位、行业需求、企业参与等要求为基础，构建现代职业教育体系，全面转变技能人才培养模式。一方面，深化“校企双轨制”、“校校厂”、“厂校校”等合作教学方式，促进工程人才培养模式与学习一体化；另一方面，建立以产教融合为主体，重点关注学生技术技能水平、工作质量、专业建设的学校质量评价体系。同时，我省正积极拓展与“沪滇”、“闽滇”、“粤滇”等技工院校的跨区域人才合作渠道，让西部地区的技能人才不仅能在当地扎根，还能满足沿海先进产业的需求。的步伐f 技能教育不断扩大。为解决偏远地区青少年科技技能资源匮乏的问题，郑启元正准备升级“技能前沿行”计划。 “我们要让科技覆盖更多云南边境地区的农村学校，开发适合青少年的智能制造课程和科学训练场景。”郑启元目光坚定，“让每一个梦想都有向上生长的土壤。” （记者胡凌然、彭一凯）