新华社北京11月4日电 问：如何控制不良表情包“入侵”校园？新华社“新华视点”记者江辰荣、张静品、郑明红“唐人你好”、“你背包”、“Yyds”……《新华视点》记者发现，近年来，一些中小学生已经习惯使用网络表情包进行交流；然而，一些不良表情包含有粗俗、歧视和暴力内容，比如“唐人”意思是“对方患有唐氏综合症”，“你背包”与“你是个神经病”谐音。使用什么样的语言，反映了一个人的精神行为。不良模因的病毒式传播很容易对年轻人的健康成长产生负面影响。网络时代，如何丰富语言表达，让孩子说得好？不久前，重庆一名初中老师在社交平台上发布视频，抵制不良网络表情包。ROM走进学校，引起广泛关注。老师在视频中表示，班上有学生用“唐人”、“唐人你好”等不良网络表情来嘲笑同学。这种行为确实是不恰当和不尊重的。他希望同学们不要再胡闹了。这并不是一个孤立的案例。多位受访教师反映，不少中小学生在日常交流中使用不良网络表情包，有的还在写论文时无意中使用。 “大约 5% 的学生在作文中使用不良的网络模因，并且他们在日常交流中使用它们。”西部一所中学的语文老师左迪说。在网络上滥用不良表情包会阻碍中小学生规范使用语言，导致语言表达能力下降。西安市一所小学的语文老师薛晨表示，如果孩子们想要表达赞美的话就说“爵爵子”，要形容不好的话就说“芭比Q”，要表达讽刺的话就说“谢特”；长此以往，孩子会不会失去理解美丽语言的能力，甚至患上“文化失语症”？记者调查发现，当前网络上的不良言论层出不穷，给公众理解信息造成了障碍。 “我已经无法理解我的孩子了，我担心我的孩子会被欺骗。”北京的一位家长表示，她常常对孩子在互联网上的愚蠢言论感到苦恼。互联网上的一些表情包使用一串字母来表达其含义，这让人感到困惑，例如“yyds”（“永恒的上帝”）、“awsl”（“啊，我死了”）、“xswl”（“我嘲笑死亡”）等。网络上的一些表情包随意解读，比如“人性本善，不做作业就是英雄”、“不做作业怎么办”等。老师来了，拿起菜刀操他”等等。“有一次，一个刚上一年级的孩子说，‘嘿嘿嘿，木兰买了手机。你能给我买一部手机吗？ “让我又笑又哭。”河南学生家长张女士说。一些不良网络表情包，比如“唐人”、“伞兵”等，带有人身攻击的含义，有的学生利用这些不良表情包对同学进行言语欺凌，很容易引发冲突。“孩子内心真的很敏感，听到不好的事情，往往会情绪激动。西方一所小学的校长这样说道。不良表情包流行的背后，受访的老师和专家认为，不良表情包在校园中流行的原因是多方面的。——有人热衷于“制作表情包”，最近出现了各种网络表情包。记者调查发现，手机正在成为大多数孩子日常生活的一部分，很多人都在玩手机。线下直播、游戏平台、视频和广告中含有大量不良网络表情包。这些邪恶的模因非常隐蔽，悄然渗透到青少年的日常生活中。西北大学公共管理学院副教授王政表示，网民数量持续增长，网络空间变得不活跃。人人都可以成为创造者，各种流行语、热门表情包已经成为网络文化不可或缺的一部分。有些人热衷于创造和发明不同的模因来赚取流量。 “模因制作”已经从一种随机的艺术变成了系统化“文化生产”中的滑稽艺术，其中夹杂着许多暗示对方、方向性不好的不良模因。 ——模因在互联网的帮助下迅速传播。一些糟糕的表情包最初来自于不正常的“粉丝圈”文化。圈内人以不良表情包为暗语，却迅速传播到圈外，引发模仿和二次创作并迅速在网络上传播。 “传播的人越多，就会出现越多的模因。”中国人民大学新闻学院副教授徐莹认为，目前一些短视频平台、社交平台的算法推荐机制更偏向于互动性强、易于传播、有影响力的内容。一个简单的、开玩笑的、情绪化的坏模因可能会很昂贵地吸引观众的注意力；如果观众喜欢不好的表情包，平台就会一遍又一遍地推送类似的内容。 ——某些笑话已经成为社会的“需要”。一些中小学生表示，不良的网络迷因是他们社交时的“需要”。 “如果你听不懂同学在说什么，他们会嘲笑你，说‘你也听不懂’！”河南初三学生王晓表示，使用特定的笑话被认为是一种趋势和社会资本，沟通中可以避免这种情况。 “我们可以确保学生在互联网上说一些不好的模因，比如‘你是第六个孩子’等等。”贵州一小学校长表示，一些学生看到新鲜事物、高兴起来，误认为讲网络表情包是个性的表现；有的学生受到从众思维的好奇和模仿，担心自己不说可能会被同学认为“不合时宜”。丰富语言表达，让孩子说得好。西安长安南路小学校长刘光涛等受访者认为，每个时代都有属于那个时代的表情包，没有必要排斥所有网络流行语；一些网络流行语和热门表情包，如“城市不是城市”，不仅具有独特的时代特征，也在一定程度上丰富了语言的表达方式。语言是文化的载体。国际米兰专家认为，汉语是世界上最美丽、最博大、最富有诗意、最深奥的语言之一。从《诗经》、《楚辞》到汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说乃至现当代文学，历代先贤给我们留下了丰富而深厚的语言文化遗产。语言规范关系到文化传承，必须警惕那些影响汉语规范和诚信的低俗味道的坏笑话。 2024年10月，国家网信办组织开展“清理规范网络语言文字使用专项行动”，重点纠正歪曲音形义、编造网络俚语、黄色笑话、滥用露骨表达等突出问题。 2024年10月，教育部办公厅发出通知，进一步加强中小学语文教学标准。注重文字写作教育，引导师生避免在正式写作和公共场合中不当使用“谐音词”。今年6月，抖音发布关于治理网络“不良言论、不良表情包”的公告。陕西省教育系统关心下一代工作委员会副主任张海明表示，要按照国家语言文字、社会秩序、文明礼貌等标准，识别需要纠正的不良网络表情包，达成目标工作。有关部门、网络平台等主体要优化算法机制，减少不良表情包传播空间，营造健康正常的网络环境。对于利用不良网络表情包煽动对抗和异常行为的行为，也要严肃查处。受访教育工作者建议我们应该尽力为孩子们线上线下创造一个规范的、良好的语言环境。引导学生大量阅读经典书籍。要充分发挥学校主体作用，创新形式，鼓励学生参与有趣的语言文字游戏，加强青少年语言素养培养，更好地保护和传承中华美学。 “屏蔽比回避更糟糕。现在学生接触的网络文化很多，我们不能把学生与网络隔绝，只能尽可能贴近他们的世界，引导他们思考，让他们学会识别，逐步提高审美趣味，养成良好的语言习惯。”贵州一小学校长说。