随着人工智能技术的快速发展，人工智能以各种方式结合了教育和教学的各个方面。这个新学期，北京的1,400多所初中和中学开设了一门新课程 - 人工智能的一般课程，每个学年不少于8堂课，涵盖了从小学到高中的所有分数。在人工智能的一般课程中可以学到什么？它会给学生带来什么新鲜经验？ 在北京11号学校第一分支的AI课中，六年级的学生更改了“代码工程师”，并试图创建自己的智能机构。根据教师的指南，学生们使经纪人“与Qian Xuesen交谈”，以感受到训练的应用，并与AI一起探索以解决他们的教育和生活中的问题。 Sun Yufeng是北京11号学校第一分支的学生：成为一名聪明的身体可以帮助我们从头开始思考结束并使我的想法更加活跃。 北京第111所技术老师的技术老师王孟（Wang Meng）：在主要学校，其主要目的是解释和理解。我们使用编程和AI的图形课程来参加图片课程，以及机器学习的第一个体验，例如更有趣的基于项目的课程，以发展儿童对AI的理解。 在北京丽塔中学，初中学生正在进行数据收集和模型培训，以体验识别功能如何发展面部，并尝试创建诸如“新生面对面扫描登录”之类的智能程序，以解决真正的问题。 Shi Yani，Ritan中学信息老师北京的老师：我希望他们能在初中发现实践问题，然后设计解决方案，使用图形模块化AI提供的用户库来解决实际问题，并提高人工智能的兴趣。 这个半决赛R，北京的1,400多所中小学将全面覆盖人工智能一般课程，目的是全面地提高学生的人工智能素养，并将在小学到高中的不同阶段提供相应的课程，从而帮助学生从“对AI”的“理解”到“对AI”的应用程序的“理解”，从培训问题解决能力。 北京市政教育委员会副主任发言人王潘（Wang Pan）：全部，整个实践和实践，请注意改善每个孩子智慧的人工文学，还要关注情景的发展，并开发一系列场景，这些场景适合儿童探索，以探索和申请他们并申请儿童。 不同的学校表现出他们的优势并教授艺术的一般课程智力 尽管人工智能技术逐渐流行，但作为新课程，人工通用情报课程也带来了新的学习经验和教学挑战。如何教授人工智能中的一般课程并促进人工智能中教育的高度表达？ 在北京洪给中学的初中的AI课中，学生们探索了“说” AI的单词背后的发音原理，并试图使用语音 - 克隆技术将文本转换为自己的声音。高中生的通用AI课程会注意实用性和完整性。在学习语音识别的原理后，学生使用语音来控制不同颜色的灯。 分层教学以准确开发学生的人工智能文献 北京的北京洪坦系统人工课程专注于分层教学和综合培训，这是一个ND将AI课程分为基本，扩展和改进类别。 北京洪给教师发展研究所副总裁Peng Min：在访问企业时，主题，数学庆祝活动，科学和技术庆典也被归类为第一级。主要目标是学生理解AI的领导；在第二级，我们开放了诸如深入AI集成到主题的课程，同时在行业中进行了AI集成。第三级是改进的水平，即培养具有专业知识的学生。 学校实习生合作，双教师参加一般AI课程 一些学校还探索了企业资源的引入，以增强人工智能的教育。北京第二中学经济发展区学校位于北京经济发展区。它被许多高科技行业和类人类机器人等公司所包围。D没有开车。通过学校实习生的合作，学生不仅可以访问最新的人工科学和技术成就，例如机器人和模仿未受伤的驾驶舱，而且还可以去企业工程师去校园，向学校老师开设课程，以教学学生的艺术教师。 Niu Xiaohua，北京号的经济发展区学校的负责人。 2中学：我与科学技术开发人员进行了一些深入的交流。我们还租用了一些高科技行业的高科技才华和高级工程师，以向学生提供讲座。 如何避免对AI的过度希望？ 尽管人工智能为教育的创新思想带来了机会，但它也带来了新的挑战。一方面，人工智能可以帮助教学和学习。另一方面，已经听到了相关的担忧：发展人工智能的过度希望导致了学生的懒惰？世界卫生大会我们应该在整合AI和教学的过程中注意吗？ 关于在中小学生中使用AI，中国教育科学院最近进行了一项调查，其中包括322,000名学生，284,000名教师和52,000名父母，占据了31个省。调查的结果表明，有99％的学生接触了AI，并试图使用AI来做作业。该准则清楚地确定学生应避免过度的技术依赖，禁止学生直接复制人工智能产生的内容作为家庭作业或考试的答案，并限制在创意活动中滥用人工智能的内容。专家已经教导说，人工智能的一般过程是在探索的早期。顶级d应该通过课程的内容来加强电子签名和科学规划。同时，有必要帮助学生正确理解AI技术，并有意义地使用AI来帮助学习和生活。 中国教育科学院院长Li Yongzhi：在学生研究的内容中，我们必须在其法律法律，成长法律和教育法的同时进行科学准备。我们不仅应该逐渐改善内容，还应该使用实践教学，实验教学和基于场景的教学，让学生了解人工智能可以做什么。它不仅涉及学生，而且还涉及老师和父母，我们应该关注它。首先，我对人工智能技术有正确的理解，与此同时，人工智能可以做什么，我们如何使用它以及如何在这里工作？这种能力和识字需要长时间发展。（CCTV记者Pan Hongxu，Wu Wenqian，Wei Bangjun，Shi Yilong）